Henry's Blog自學經驗分享10:搭配IXL LanguageArts規劃英文自學寫作

升小一前的半年，我發現 IXL 可讓我無腦跟上美國中小學的進度，很基本，也就意味著很輕鬆，省錢省時可自己引導。跟團後買了兩個帳號，一個給我自己亂試題研究，一個專屬於Henry學習操作。當時的英文自學主角是Headsprout，很快又跟流行加了Nessy，IXL就是刷題有趣的串場配角。

 

有天Henry問我：

馬麻，Headsprout和Nessy一個是美國一個是英國，我是讀美國的小學還是英國的小學呀？

孩子天真又充滿好奇心的提問，也促使我對下一階段提問：中文和數學自學的進度規劃有台灣課綱，那英文呢？Henry已算晚接觸，突然萌生那就照著美國或英國課綱的想法。在網路做了功課，知名的紙本教材是英國多，盛行的數位影音教材是美國普及好跟進，於是Henry就此走向美派，理由是數位影音好取得又省錢，反正Henry也不愛紙本。

 

當Headsprout進入閱讀理解時，我們保留Nessy一直熟練Phonics和Spelling rules(整整重刷三年)，其他英文學習都轉向依據 IXL 進度去規劃與延伸。童言童語一語成讖，Henry就像小一開始「讀美國小學」般，讀寫教育每一階段都跟上，甚至自然/社會科也能做中英對照去做專題式體驗，也才有了後頭的Brainpop(Brainpop主題有完整的自然與社會科)。

 

IXL雖然只是美國中小學做為「作業」的教材，正因為它是作業，架構目錄也就粗暴簡略的依據CommonCoreStandard編排。當時我們還不知道的是，台灣也有國際學校使用IXL充當學生作業或輔助教材，是英數自社很齊全的作業選項。

 

這篇我以Henry的自學寫作歷程對照 IXL 的LanguageArts，分享我們與美國中小學讀寫同步的規劃與執行：

 

（底下的照片可幫助大家找到寫作引導的重點）

 

=========

 

讀完美國教育最新20年的主流理論，我非常認同讀寫同步原則，而且要趁早啟蒙同步。語言學習歷程的確是依據聽說讀寫這順序往前進，然而事關表達力的說與寫，才是這個世代的競爭力指標，教育改革都朝這方向努力。身為家長，初期我能做的就是，規劃輸入時盡可能想著輸出。

 

拼音文字的讀寫同步，比起中文實在是太容易！依照 IXL的規劃，Phonics和Spelling rules的教材是一路學到Grade3，而Nessy刷了三年的Henry也差不多是Grade3才停。我注意到他還刷出兩項能力，朗讀與英打(Nessy有聽音打字遊戲)，特別是朗讀，熟悉Phonics只是有助CVC和CVCC，熟悉Spelling rules等於掌握單字拆音節與分類的密碼，朗讀突飛猛進。

如果孩子從小不依賴音檔也能獨立朗讀，增加的不只是自信，是研究確認的聲韻覺識有助流暢性與識字，這部分是朗讀流暢性對「讀」的益處。

 

而我觀察Henry，除了從影片聽來詞彙和句型，朗讀時的高流暢性讓他很早就會加入抑揚頓挫的音調，當他開始學寫作造句時，他是先讀再寫— 唸出自己腦海中的句子才下筆！加入Outschool之前，我只知道這習慣挺好，加入寫作課後才陸續聽到老師在引導時提到：朗讀出自己的句子，是語感，更是風格的建立。語感有助文法，風格有助語氣，語氣就是我們很想追求的Native般的句型，這部分就是朗讀流暢性連帶增長「寫」的能力。

(台灣甚至有中文識字與聲韻覺識概念的研究，朗讀的益處連非拼音文字的中文都被肯認)

 

 

初期我注意到 IXL 在 K幼兒園級別就有文法區，好奇讓Henry嘗試，原來題目主要是「認識句子」的設計。當時Henry剛剛小一，當成電玩刷得很開心；我從題目的設計看到一些關鍵字，搜尋研究後發現「寫作文法」很重要，文法著重在應用，不是去記規則。

(於是在小二找到文法學習單，只寫造句和改寫，針對IXL的「認識與應用句子」)

 

很快我們就跳到Grade1，把文法題刷完；小一為了盯國語暫放掉英文，只留Headsprout 閱讀理解每週約40分鐘。小二試行自學再重回Grade2，此時注意到Writing strategies出現了！原本我已知道新理論是讀寫同步，卻不知如何同步，一看到有題目可以練習超開心的，原來低年級的寫作題目就是搭配閱讀理解！閱讀理解的分析，其中推論技能有助寫作聯想力，而摘要的精準度有助寫作組織力。從此我也迷上閱讀理解策略，在Outschool找的第一門課，就是閱讀理解主題。

 

 

Grade3的寫作區出現了Editing and revising，剛好跟了A3000團還加買批改10篇，陪寫過程特別仿照IXL題型的引導，試著要求Henry自我編修。Grade3還出現了段落寫作的引導，Topic Sentences題目剛好和A3000的Nonfiction Reading呼應，幫助Henry精讀時更加留意Nonfiction Writing的寫法。

 

Grade3 還有一項重點，開始引導長句的句型結構，除了增加細節的句型練習題，最重要的是Linking words整個升級！Grade3教的是長句一定要會應用的等級，最簡單的是「時序」，再往上就要接短語式的Linking words，這也是全民英檢初級寫作想跨到中級寫作的門檻。我終於能理解，藍思值650L=美國Grade3=英檢初級是有意義的對照。

 

 

Grade4的寫作已經出現「Essay的架構」練習，也就是Introdution—supporting details—conclusion，練習題目的關鍵字也給了我線索，我在此時找到Essay Writing Framework教材。教材三本每單元一份Essay架構圖，正好對應IXL刷題，先刷過題目再陪讀紙本，也就交給Henry自己朗讀，請他簡單口譯中文讓我確認，理解沒問題就往下寫作。

自學走到這一步，孩子已經站穩B1(英檢中級)，小四下半年我就開始讓Henry往上跳著做題。他是寧可被難題目考倒，也不願意做簡單機械練習的孩子，加上IXL的設計是螺旋式學習— 新的裡頭摻著舊的，孩子如果狀況好也能吸收，不妨往上跳！

(Khan Academy和均一都有類似的精熟設計)

 

 

Grade5 的寫作區重點是research學找素材，如果孩子就讀國際學校，這部分對做報告很有幫助；Henry是應用在辯論和簡報。

Grade6 的寫作區重點回到Fiction的創意寫作相關重點，不愛Fiction的Henry就跳過了，很可惜。

Grade7 的寫作區重點是Persuasive說服筆法，這對考試寫作很重要。

Grade8 的寫作區重點是會應用主被動語氣，Henry提到FCE考題很常見。(FCE程度果然等於英語母語學校的高一)

Grade9 的寫作區重點幾乎是極限了— 要學會精煉簡潔的落筆行文！這要求是CAE寫作課上，老師耳提面命照三餐提醒的重點。今年寒假剛好IXL到期我沒再續訂，Henry突然問我為什麼他想複習不能登入了？千金難買早知道，只好開發ChatGPT批改來輔助。

Grade10/11/12 寫作區都沒有其他新元素出現，就是不斷的熟練上述重點。

 

 

 

以下為文章提及之圖片供各位對照參考