如標題,Elon Musk為孩子創辦的學校 Astra Nova School,其中最為人津津樂道的課程「Conundrums難題」,正是當年創校的重要老師設計的新穎課程。一位原本在知名私校任教的老師(Musk孩子的老師),能吸引大老闆力邀他另開辦新學校,我想這位老師的教學風格和教育理念是受到大老闆認同的?當然,報導也激起我的好奇心。
開箱前先分享我對「Conundrums難題」課程的理解:
曾回覆家長辯論能力的啟蒙與養成,寫了蘇格拉底式教育法,精髓就是提問與討論,適合小班制專題教學(體制內很難實踐),也適合家長從小啟蒙引導。「Conundrums難題」就是應用美國中小學課堂上盛行的「蘇格拉底式討論」進行,強調傾聽與表達,連結傾聽與表達的是批判性思考,討論過程的「溝通技巧」以及「思考後的有效討論」,是課程目標的重點。
這點就和辯論有很大的區隔,甚至是和當今已成顯學的素養教育、閱讀理解與說服力所重視的都不同。「Conundrums難題」設計的問題,比較偏向哲學思辨最常探究的道德困境題,在這崇尚科學的教育體系中獨樹一格。科學重視分析推論找證據,歸納與演繹法都要求嚴謹,而道德困境談的是價值觀與倫理層次,衝突與抉擇;科學講求推論,必須客觀的分析找證據來支持論點,倫理學講求推己及人,同理心與設身處地需要想像與認同,比較主觀。
「Conundrums難題」的討論過程是鼓勵孩子一起追求最佳方案,很可能一開始選擇的方案是A,經由互動討論後反而認同了B,也不需要有特別的理由,因為沒有一個答案是錯誤的。科學閱讀的閱讀理解策略,原則上仍存有正確答案,而且答案需要證據支持,更遑論延伸的論文寫作也講究邏輯論述與說服力。最大的差異是和辯論對照,辯論必須捍衛自己的立場並說服對方,就算經過攻防後調整了方案,達成共識也是基於原有的立場做點修正,而且立場之間會有高下勝負之分。
很顯然Henry不會喜歡擁有上述特色的課程,他真的很信奉科學!然而,我曾讓Henry上了一年的哲學與邏輯論證,老師是在大學任教的哲學講師,他時常提醒Henry,哲學可以研究與開啟任何學科,當然包括科學。經過這一年的啟發,除了老師示範的蘇格拉底式討論法能讓孩子學會沉穩對談(我很介意辯論激起的攻擊性),每每談到道德困境與倫理問題,也常使信奉科學的孩子咬到舌頭而陷入沉思。
哲學與邏輯論證課程開箱後,有很多家長想試上都放棄,然而老師的課程摻有太多哲學家思想(畢竟是哲學課),需要更多學科知識,或需要更高的聽讀程度。曾為此放棄的家長,可以試試這門「Conundrums難題」思考與討論課~ 無關哲學,只有有趣的問題與蘇格拉底式討論!
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(1)
如果是第一次上課,老師會花點時間介紹討論問題的「流程」,主要就是「The Leader Framework」,L是傾聽、E勇於提問、A包容的表達同意或不同意、D應用身體語言、E解釋,以及R以正面回饋的言語來強化討論的有效性。
亮點來了~ The Leader Framework在這門課上是有示範教學的!老師為每一個重點提供示範句或開頭句,有幻燈片可閱讀,老師也會口頭帶過,這對ESL非常友善對吧?有想法的孩子不用擔心起不了頭,討論進行時,寫有這些句子的幻燈片就繼續秀在螢幕上!
(2)
進入真正的 「Conundrums難題」 討論階段,老師會以影片播放問題,影片很短共播放兩次,第一次請孩子先看清楚問題的細節描述,第二次要一邊思考自己想選哪個選項(方案)?請看文章截圖,是三個選項和一張學習單,可先在上課前列印出來。
(3)
接著老師請孩子選擇支持的方案,簡單分享自己的論點(Argument),不是很嚴謹那種學術式和邏輯式的論點,單純聊聊為什麼選它?也可以。老師負責打字摘要,還要負責沒人選的方案,整理好三方論點後,正式進入討論。
(4)
正式討論真的很蘇格拉底式~ 老師會努力維持整場討論無冷場且積極正向的談下去!提問,不是辯論的質問,所以不是找對方的邏輯謬誤或指出證據力不足,而是藉由提問來更了解對方的觀點,或為自己的同意/不同意導出一個楔子來開頭。整場討論除了重視自己的論點(Argument)分享,也很重視傾聽與理解對方的立場,少了辯論的自我支持辯解,多了認同對方的互動,當然這需要老師控場,而Stephanie 老師做得很好,她不斷地示範如何溫文有禮地進行有意義的討論。
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我覺得這門課很美國!
政策性辯論也很美國,講的是以理服人獲得共識的民主精神。
而這門「Conundrums難題」,是養成與模擬團隊合作需要的討論技巧。
喜歡學術的孩子會比較適合政策性辯論,因為相關要求都傾向很多背景知識與科學論證;學術之外還有很多重要的能力,和職場工作與日常生活密切相關,「Conundurms難題」課程的訓練非常有意義!這真的是體制內無法好好引導的課程,畢竟受限於人數規模與課綱。
這門課的授課老師是美國小學資深老師,奶奶的年紀特別有耐心(應當只是早含飴弄孫,人不老)。
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